María Ángeles González Fernández


Tenured Lecturer in Basic Psychology, at the Department of Psychology at the University of A Coruña.

She holds a Degree in Psychology from the University of Santiago de Compostela and a PhD in Psychology from the Pontifical University of Salamanca.

Her research focuses on the study of mental images.

She has worked extensively on the relationship between mental imagery and creativity – and the influence of these variables on the academic-performance, and the role of mental images in learning strategies (mainly on the mnemonics of keywords).

She has also conducted research on image and sport, adapting various imaging tests and studies on the image of the city to Spanish.

She has published numerous articles in both national and international specialized magazines on these issues.

Three six-year research periods have been granted to her.

She has held the positions of Associate Dean and Academic Secretary of the Faculty of Educational Sciences.

She has been coordinator of the doctoral program “Health Promotion”, at the Department of Psychology.

As for teaching, she has taught the subjects General Psychology and Basic Psychological Processes at the Faculty of Health Sciences at the University of A Coruña, and currently lectures Thought and Language, Psychology of memory and Psycholinguistics.

Publications

  • Campos, A., González, M. A., y Calderón, M. L. (2000). Imágenes mentales y creatividad: Su relación con el rendimiento académico. Revista de Educación, 321, 343-350.
  •  Campos, A., López, A., González, M. A., y Pérez-Fabello, M. J. (2000). Aspects of creativity affected by imaging capacity. North American Journal of Psychology, 2, 313-322.
  • Campos, A., González, M. A., y Amor, A. (2000). Capacidad de imagen y conocimiento léxico. Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación, 4, 207-213.
  • Campos, A., González, M. A., y Amor, A. (2000). Rendimiento académico en Tecnología: El valor de las imágenes mentales. En M. A. Santos (Ed.). A educación en perspectiva. Homenaxe ó Profesor Lisardo Doval Salgado (pp.379-387). Santiago de Compostela: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Santiago de Compostela.
  • Campos, A., Pérez-Fabello, M. J., y González, M. A. (2001). Propiedades de las palabras que influyen en su emotividad. Revista de Psicología General y Aplicada, 54, 179-191.
  • Campos, A., González, M. A., y Pérez-Fabello, M. J. (2001). Características de la imagen mental y rendimiento académicoRevista Galego-Portuguesa de Psicología e Educación, 7, 149-154
  • González, M. A., Campos, A., y Calderón, M. A. (2001). Viveza y rotación de imágenes mentales: incidencia en la educación física. Actas del X Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa. (Pp. 364-369). A Coruña: Tórculo Artes Gráficas.
  • Campos, A., González, M. A., Dopico, J., e Iglesias, E. (2001-2002) Mental imagery, body image and performance in judo. Imagination, Cognition and Personality, 21, 47-54.
  • Campos, A., Amor, A., y González, M. A. (2002). Presentation of keywords by of interactive drawings. Spanish Journal of Psychology, 5, 102-109.
  • Campos, A., Marcos, J. L., y González, M. A. (2002). Interest value, meaningfulness and familiarity of words: Relationships with other word properties. Perceptual and Motor Skills, 95, 769-774.
  •  González, M. A., Amor, A., y Campos, A. (2003). La mnemotecnia de la palabra clave. A Coruña: Servicio de Publicaciones de la Universidad de A Coruña.
  • Campos, A., Amor, A., y González, M. A. (2003). ¿Es eficaz la mnemotecnia de la palabra clave en el recuerdo inverso? Revista Galego-Portuguesa de Psicología y Educación, 9, 47-57.
  • Campos, A., González, M. A., y Amor, A. (2003). Limitations of the mnemonic keyword method. Journal of General Psychology, 130, 399-413.
  • Amor, A., González, M. A., y Campos, A. (2003). La mnemotecnia de la palabra clave en poblaciones con necesidades educativas especiales. En J. R. Alberte, Atención a la diversidad y educación (pp. 207-223). Santiago de Compostela: Tórculo
  • Campos, A., Amor, A., y González, M. A. (2004). The importance of the keyword-generation method in keyword mnemonics. Experimental Psychology, 51, 125-131.
  • Campos, A., Amor, A., y González, M. A. (2004). Drawing-assisted strategies in keyword mnemonics. Studia Psychologica, 46, 211-218.
  • Campos, A., González, M. A., y Amor, A. (2004). Different strategies for keyword generation. Journal of Mental Imagery, 28 (3&4), 51-58.
  • González, M. A., Dopico, J., Iglesias, E., y  Campos, A. (2006). Expertos y no expertos deportistas:               Diferencias en imagen mental del movimiento. Cuadernos de Psicología del Deporte, 6 (2), 5-10.
  • González, M. A., y Campos, A. (2007). Imagen corporal en estudiantes universitarias con diferente relación con el tabaco. En A. Barca, M. Peralbo, A. Porto, B. Duarte da Silva, y L. Almeida (Eds.). IX Congreso Galego-Portugués de Psicopedagogía (pp. 2886-2892). A Coruña: Universidade da Coruña.
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  • Goñi-Artola, A., y González, M. A. (2015). Valoración de la mnemotecnia de la palabra clave para el aprendizaje de vocabulario en euskera: listas largas de palabras.  Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol. Extr., 1, 105-108.
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  • Dopico, J. A., González, M. A. y Campos-Juanatey, D. (2015). ¿Influye la habilidad de rotar imágenes en el conocimiento de una ciudad? Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol. Extr., 1, 178-181.
  • González, M. A., Dopico, J. A., y Campos-Juanatey, D. (2015). La imagen pública de la ciudad de A Coruña. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol. Extr., 1, 182-186.
  • González, M. A., Dopico, J. A., y Campos-Juanatey, D. (2015). Diferencias en la imagen pública de la ciudad de A Coruña en función del tiempo de permanencia en la ciudad. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol. Extr., 1, 187-191.

 

 


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